中小學(xué)引進(jìn)名企資源開特色課
引入企業(yè)資源為孩子打造廣闊平臺
由福田區(qū)政府和騰訊公益慈善基金會合作創(chuàng)辦的深圳明德實驗學(xué)校，從誕生之日起就自帶著幾分企業(yè)基因。而學(xué)校組織開展的多種課程和校外實踐活動也引入了不少企業(yè)資源，在校方看來，這種合作為學(xué)校的教學(xué)和實踐帶來了更多的可能性。
該校副校長王干介紹，明德實驗學(xué)校為學(xué)生組織了多種形式的實踐課程，其中每學(xué)期都會組織學(xué)生們到企業(yè)參觀，而參觀最多的自然就是合作方騰訊公司，此外，還有大疆、華大基因等科技企業(yè)?！霸隍v訊公司，同學(xué)們能夠了解到最新的技術(shù)，而且這些產(chǎn)品都是和生活緊密聯(lián)系在一起的，這讓大家非常感興趣。”在騰訊的參觀體驗還設(shè)置了VR/AR虛擬現(xiàn)實的互動，酷炫的體驗讓同學(xué)們大為興奮。
此外，騰訊還幫助學(xué)校搭建信息化建設(shè)平臺，而且不定時派出科學(xué)家為同學(xué)們開設(shè)關(guān)于人工智能、虛擬現(xiàn)實的課程，讓同學(xué)了解到科技日新月異的發(fā)展。在明德高中部開設(shè)的“未來班”則采用了“一生三導(dǎo)師”的機(jī)制，除了學(xué)校導(dǎo)師和大學(xué)導(dǎo)師之外，還有一名社會導(dǎo)師，而不少社會導(dǎo)師便來自騰訊。
“通過這幾年學(xué)校和企業(yè)的合作，企業(yè)除了提供資源上的各種支持之外，也給我們帶來不同領(lǐng)域思考方式的沖擊，老師和學(xué)生都從中受益?！蓖醺烧J(rèn)為，作為學(xué)校方，應(yīng)該具有開放的意識和帶領(lǐng)學(xué)生“走出去”的膽識，積極利用社會資源為孩子打造更廣闊的平臺。
在小學(xué)開設(shè)人工智能普及課程
“亮了、亮了！”，伴隨耀目的七彩燈串的此起彼伏的亮起，麒麟小學(xué)三（1）班教室里一片歡騰，學(xué)生們興奮的將七彩燈串掛在手臂上或身上，神奇的是，當(dāng)老師把教室窗簾打開，所有的燈都熄滅了，當(dāng)老師將窗簾拉上的時候，所有的燈又開始閃爍，教室里又是一片歡騰。
“國家花大力氣推進(jìn)科技創(chuàng)新教育，絕對不希望一個學(xué)校只有5%不到的學(xué)生能享受。”南山實驗教育集團(tuán)麒麟小學(xué)校長羅小波介紹，上半年春季學(xué)期開始，麒麟小學(xué)聯(lián)合深圳造物世界信息技術(shù)有限公司合作開設(shè)的《電子科學(xué)》普及課程，在該校二年級全年級普及試課，每次上課學(xué)生都舍不得下課，一學(xué)期誕生了270余件優(yōu)秀作品，今年該課程走入了該校三年級。“人工智能”課程以開源硬件、電子電路、電子智能為中心，課程進(jìn)行充分衍生，并融入了科技團(tuán)隊建設(shè)、口才表達(dá)、情商管理、創(chuàng)新思維等綜合能力的培養(yǎng)。
“學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)到了知識，更是將自己的創(chuàng)新能力充分的發(fā)揮，比如一個燈，有的學(xué)生做成了月亮，有的學(xué)生做成了圣誕樹，還有的做成了萬圣節(jié)的南瓜。任何一個作品都是學(xué)生花心思做成的，和工業(yè)化的塑膠拼裝完全不同”。麒麟小學(xué)的課程合作方深圳造物世界信息技術(shù)有限公司的CEO夏鵬談到。這位每周必到三（2）班做助教的CEO，完全沉浸在教學(xué)的樂趣中?！拔乙呀?jīng)學(xué)會做智能燈和智能轉(zhuǎn)盤了，我想再過幾節(jié)課我肯定能自己做機(jī)器人?！睂W(xué)生們興奮地說。
